lunes, 30 de junio de 2014

Cuentos sobre diversidad










WebQuest

CUENTOS SOBRE DIVERSIDAD

INTRODUCCIÓN

      Con este documento podrás aprender sobre diversidad, entenderás que las diferencias nos enriquecen, y descubrirás que todos tenemos los mismos sentimientos.
Lo conseguirás divirtiéndote, leyendo los cuentos que te proponemos y creando tu propio cuento sobre este tema.
¿Quieres aprender y descubrir? ¡Pues adelante!




      Con este documento podrás aprender sobre diversidad, entenderás que las diferencias nos enriquecen, y descubrirás que todos tenemos los mismos sentimientos.
Lo conseguirás divirtiéndote, leyendo los cuentos que te proponemos y creando tu propio cuento sobre este tema.
¿Quieres aprender y descubrir? ¡Pues adelante!

Tarea 
¿Qué es un cuento?
¿Cómo se clasifican los cuentos?
¿Que importancia tienen los cuentos??
PROCESO
A continuación se presentara una selección de páginas webs de cuentos.
Da  clic en  cuento y se abrirá una nueva ventana donde lo podrás leer.

 Cuento nº 1  Max
¡Ya ves tú! Hablando se entiende la gente.

Cuento nº 2   A clase como si nada    
¡Que natural es quererse! ¡Qué bonito el primer amor! ¿Y qué me dices de las aficiones favoritas?

Cuento nº 3   Adolescencia    
¿Sabes cual es el mayor tesoro que se puede tener?... La amistad.

Cuento nº 4  Artyon
El calor y el amor de la familia fortalecen los sentimientos.


¿Cuál es el objetivo de lo cuentos?


EVALUACIÓN

      
   Ha llegado el momento de escribir tu propio cuento. Coge papel y lápiz y
   utiliza los personajes que te ofrecemos en la siguiente lista:
   - una perrita
   - una hormiga
   - una lagartija
   - una pulga con su abuela caracol
   - dos señores cigüeña

CONCLUSIÓN

       La aventura ha llegado a su fin…

¿Qué te ha parecido? ¿Has aprendido muchas cosas?
¿Qué tipos de familias conoces ahora?
¿Qué diferencias encuentras entre una familia con dos padres o con dos madres, o con un padre y una madre?




lunes, 23 de junio de 2014

Que es una WebQuest y una MiniWebQuest? Cuales son sus partes? Importancia, Diferencia y como la puedo integrar a mi clase.

¿Que es una webquest? Una webquest  es una herramienta que forma parte de un proceso de aprendizaje guiado, con recursos principalmente procedentes de Internet, que promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo, la autonomía de los estudiantes. 
  Los componentes básicos de un webquest son: una introducción clara, que proporcione la información necesaria para iniciar la actividad; una tarea central y concreta; una colección de recursos (sitios web) donde encontrar la información necesaria; una descripción paso a paso del proceso que se utilizará para la tarea, pautas para organizar la información adquirida (preguntas que deben ser contestadas, etc.); la evaluación de la actividad; una conclusión que expresen lo que han aprendido los alumnos y cómo puede ser aplicado en otros temas y por último la evaluación del trabajo de los alumnos.

Introducción
La introducción tiene dos objetivos:
a) Orientar al alumno sobre lo que se va a encontrar.
b) Incrementar su interés por la actividad.
Tarea
En este apartado se proporciona al alumno una descripción que tendrá que haber hecho al finalizar el ejercicio. Puede ser una presentación con PowerPoint, o tal vez una presentación verbal en la que pueda ser capaz de explicar un tema específico.
Proceso
En este apartado se sugieren los pasos que los alumnos deben seguir para completar la tarea así como una descripción de los papeles o perspectivas que los alumnos deben adoptar. El profesor puede también añadir orientaciones sobre el aprendizaje. La descripción del proceso debe ser breve y clara.

 Recursos
En esta sección se proporcionan una lista de páginas web que el profesor ha localizado previamente y que ayudarán a los alumnos a realizar la tarea. La preselección de este tipo de recursos permite que los alumnos se centren en el tema, en lugar de navegar por la red "sin rumbo". Los recursos no tienen porqué estar restringidos a Internet.
 Evaluación
Dependiendo del nivel de los alumnos y del tipo de actividad se hará una descripción de lo que se va a evaluar y de cómo se hará.
 Conclusión
Esta sección proporciona la oportunidad de resumir la experiencia, animar a la reflexión sobre el proceso y generalizar lo que se ha aprendido. No es una parte crítica de todo el conjunto, pero proporciona un broche (mecanismo de cierre) a la actividad. Puede ser interesante, en esta sección, sugerir preguntas que un profesor podría hacer en una discusión abierta con toda la clase.
¿Que es una MiniWebquest? La  MiniWebquest es una estrategia didáctica en la que los alumnos  son los que realmente construyen el conocimiento que luego van a aprender. Se les organiza en grupos, se les asignan tareas  y tienen que elaborar un producto que va desde una presentación, o un documento, hasta una escenificación teatral o un guión radiofónico.
Una MiniWebquest es una actividad orientada a la investigación en la que la mayor parte de la información que se debe usar está en la Web.
Es un modelo que pretende rentabilizar el tiempo de los estudiantes, centrarse en el uso de la información más que en su búsqueda y reforzar los procesos intelectuales en los niveles de análisis, síntesis y evaluación.

Las partes de las que consta una MiniWebquest son:
  •  El Escenario establece un contexto para el proceso de resolución del problema que plantea la MiniQuest. Como la Introducción de la WebQuest, debe evocar un enfoque cognitivo concreto: el estudiante es un espía, un periodista, un experto, un galerista… Generalmente, la MiniQuest sitúa al alumnado en el papel de un adulto, planteándole de esta forma un reto. Por ejemplo, una MiniQuest de la asignatura Economía podría sugerir representar el papel de un asesor que aconseja a varios compradores de un piso sobre las mejores condiciones hipotecarias.
  • La Tarea: incluye preguntas para que los estudiantes puedan contestar la pregunta esencial. A diferencia de la WebQuest, en la MiniQuest es un apartado con una alta estructuración, es decir, con indicaciones muy concretas y dirigidas, dado que se realizará en una o dos clases. Además, debe contener toda la información de sitios web necesarios (no excesivamente numerosos: 4-8).
  • El Producto: consiste en una descripción de lo que los estudiantes van a realizar para contestar lapregunta esencial planteada en el escenario. Exige que el alumndo elabore la información, la sintetice, la emplee competencialmente, renovando su visión sobre el tema, y aplicando estrategias de investigación. Debe estar en consonancia con el rol asignado al alumno en el Escenario: si en ese apartado se indicó que es un espía, el Producto puede consistir en un informe; si es un periodista, en una portada o artículos; si es un experto, en un memorándum…
Vamos a analizar un ejemplo:
Existen tres tipos principales de MiniQuest:
  • De Descubrimiento: se suelen ubicar en el inicio de una unidad didáctica o unidad de aprendizaje, sirviendo como elemento de motivación. Un ejemplo para una unidad didáctica sobre la reproducción podría tratar sobre la clonación de la oveja Dolly. El escenario podría proponer a los alumnos ser espías de un país interesado en fabricar un ejército de soldados clonados de un físico portentoso. El mecanismo cognitivo empleado es, en este caso, motivar al alumnado y proporcionar algunas ideas claves sobre la división celular, etc.
  • De Exploración: pretenden profundizar en un contenido concreto en el transcurso de una unidad didáctica. Por ejemplo, si trabajamos sobre los sistemas políticos en el mundo, el escenario podría sugerir a los estudiantes que son periodistas que están sacando a la luz el régimen dictatorial de un país africano, elaborando un informe que describa la praxis política, la instrumentalización de los cuerpos de seguridad y ejército, etc., reflexionando sobre las características de las dictaduras comparando dicho sistema con el del país de origen del propio alumnado.
  • De Culminación: se realizan como conclusión de una unidad didáctica, y en ella los estudiantes emplean o aplican los conocimientos que han adquirido. En este caso, las preguntas podrían ser más complejas y reflexivas. En la unidad didáctica sobre la España democrática, los alumnos podrían realizar una MiniQuest en la que se les propone que diseñen un imaginario museo virtual sobre el 23-F.
¿Cuál es la importancia de la WebQuest?




La importancia de la webquest en la educación radica en que permite socializar el conocimiento y las experiencias de los individuos de manera más efectiva, desarrolla habilidades cognitivas además de incrementar las habilidades en el uso de las TICs. Es una herramienta que permite al profesor estimular el deseo de investigar en el estudiante que se convierte en el protagonista absoluto de su propio proceso de aprendizaje.

Entre sus beneficios podemos contar:
- Promover el aprendizaje cooperativo.
- Incentivar la creatividad.
- Favorece el trabajo de autoría de los profesores
- A lo largo de ese proceso va adquiriendo los conocimientos que el profesor ha previsto necesarios para que se cumplan los objetivos pedagógicos inicialmente propuestos. 



¿Cuál es la diferencia entre una WebQuest y una MiniWebQuest?
 El tiempo para desarrollar la WebQuest es mayor y costoso que la Miniquest, ya que la primera requiere de días, en cambio en la segunda solo se necesitan horas.
 También puede observarse en la WebQuest un formato de larga duración, en cambio en la MiniQuest es de corta duración.
 Los fundamentos pedagógicos en la WebQuest y en la MiniQuest es el mismo, ya que en ambos se trata de construir el conocimiento a través del pensamiento crítico.
 El papel del estudiante en la WebQuest es la de asumir determinados roles especificados en la tarea, en cambio en las MiniQuest es el escenario es el que provee el papel para el estudiante.
 Para las Webquest no se necesita de una pregunta especial ya que esta se da de manera implícita en cambio en las MiniQuest si se requiere de un interrogante.
 En las WebQuest el trabajo generalmente se realiza en equipo, en cambio en las MiniQuest puede ser individual o en grupo.
 Las WebQuest pueden ser multidisciplinaria porque es de larga duración, pero las MiniQuest no, porque son de corta duración.
¿Cómo cree usted que la puede integrar a su clase?
Inicio preguntando  que si conocen lo que es una WebQuest, luego de lo expresado le presento imágenes de lo que es una WebQuest. Mostrarles las partes que componen una WebQuest para que ellos puedan identificarla y después que  ellos tengan esos diferentes conocimientos mostrarles todo lo que se puede realizar con esa herramienta, deshiles para que  sirve, que importancia tiene, como la pueden usar y para que su  uso. 

                                                 

domingo, 22 de junio de 2014

Comentario

El blog es una una web que facilita el aprendizaje, habilidades para que tanto el profesor como el alumno adquieran más conocimiento. Este le permite desarrollar habilidades, destrezas, actitudes y aptitudes.

El blog como recurso educativo

3.- El Blog como recurso educativo
¿Qué es un Blog?
Un blog es una página Web muy básica y sencilla donde el usuario puede colgar comentarios,
artículos, fotografías, enlaces e incluso  vídeos. A simple vista, no hay nada que lo diferencie de
cualquier página Web personal, sin embargo los Blog reúnen una serie de características
especiales que los diferencian del resto de páginas:
- El alojamiento (hosting) de estas páginas suele ser gratuito, con lo que el usuario sólo necesita
disponer de una conexión a Internet básica para disponer de su propio blog y actualizarlo
cuando quiera desde cualquier parte del mundo.
- El contenido del Blog es muy diverso. De hecho hay blog que revelan información muy
personal sobre el autor del mismo, mientras que otros son utilizados como herramienta de
mercado (venden productos). La filosofía que subyace a los blog es la libertad de contenido y
que el contenido asemeje un diario personal con comentarios personales sobre las
experiencias cotidianas del propietario del blog.
- El acceso a los blog suele ser libre, es decir, cualquiera puede acceder a los mismos, aunque el
propietario del blog puede configurar el suyo de manera que el usuario deba registrarse
(indicando datos personales y correo electrónico) para acceder o que simplemente prohíba al
acceso al mismo a todas las personas ajenas a su círculo de amistades.
- La administración del blog es enormemente sencilla. De hecho, resulta mucho más complicado
sintonizar los canales de cualquier TV que manejar un blog. Esto es posible gracias a las
plantillas “prefabricadas” que los proveedores de estos servicios ofrecen. Sólo hay que elegir la
plantilla adecuada y comenzar a alojar material.
- Es muy común que los blog permitan que los visitantes puedan hacer comentarios sobre los
artículos que el autor del blog cuelga. La interactivo del blog está supeditada a las opciones
de configuración elegidas por el autor. Hay blog muy abiertos y otros muy cerrados,
dependiendo de los deseos del autor.
En definitiva, un blog es una página Web de sencillo manejo, gratuita y que sirve para que el autor
cuelgue las impresiones sobre sus experiencias que luego pueden ser comentadas por otros
visitantes. Como veremos en el tercer bloque de contenidos "Búsquedas de Recursos", actualmente con la cantidad de recursos que hay en la red no es tan necesario que el profesor diseñe sus propias actividades, ahora bien si que debe conocer técnicas para organizar y presentar dichos recursos a sus alumnos.
Existen muchas formas de presentar a través de las TIC la información a los alumnos, desde una página web clásica 1.0, un blog, un Power Point,.... Podemos presentar los contenidos a través de una pantalla o mediante una pizarra digital siguiendo el esquema de clase magistral, o podemos hacer que los alumnos trabajen los contenidos individualmente desde su ordenador.
En este último caso, podemos hacer que los alumnos trabajen los contenidos de muchas maneras, a través de una webquest, cuestionarios interactivos, caza tesoros, trabajos colaborativos, círculos de aprendizaje, método de proyectos, portafolio,......
En este capítulo vamos a centrarnos en el uso del blog ya que consideramos que es un recurso que por una parte es muy fácil de aprender a diseñar y utilizar, y cuya aplicación es inmediata. Antes de comenzar veremos unos breves apuntes de como se puede utilizar el blog en el aula:
Tal es la importancia actual de los blogs en la educación que ya se ha acuñado un nuevo término, los "edublogs", los cuales contienen enlaces a sitios Web con recursos educativos, artículos sobre educación, información sobre el desarrollo de las clases, tareas para los alumnos,...., por citar algún ejemplo tenemos el sitio Edublogs
Al blog se le puede dar múltiples usos, se puede convertir para el profesor en una herramienta de gestión del conocimiento ya que al blog se puede enlazar cualquier recurso propio o externo ordenándolo en categorías o a través de etiquetas para su cómoda búsqueda.
El blog también puede ayudar al alumnado a reflexionar sobre su propio aprendizaje, es decir puede convertirse en una especie de portafolio electrónico (para ampliar información sobre lo que es un portafolio ver enlace), en este sentido se pueden crear infraestructuras para que todos los estudiantes tengan la oportunidad de tener su blog de aula en el que puedan escribir sus artículos creando de esta manera su propio conocimiento, el cual comparten con el resto de los compañeros de aula a través de agregadores RSS tales como Netvibes, Google Reader, iGogle, formando verdaderas comunidades de aprendizaje, un ejemplo
de esto lo puedes ver en el siguiente enlace.